为什么越来越多的中产从非理性竞争的内卷战中退出，投向英国私校？最终孩子收获了怎样的身心平衡？英国精英私校如何帮助孩子获得获取幸福人生的能力？

这篇，我们就几个显著方面来了解一下。

英国的私校教育评价体系非常多元和包容。学术成绩是评估学生的指标之一，但不是唯一。

学校公开认同每一个孩子的大脑有所不同，这决定了他们有的擅长计算，有的擅长语言，而有的擅长运动，没有“优劣”之分。

学校会帮助每一位孩子发掘自身的优势，而不仅仅聚焦于学术成绩，任何孩子都可以在私校生活里找到属于自己的快乐。学校会提供非常多样化的课程选择和活动帮助孩子“找自己”。

英国私校学习成绩第一名不一定被定义为“最优秀的学生”，被视为最优秀、最受瞩目的更可能是球队队长和运动高手。因为，体育精神涵纳了英国贵族精神的核心。

英国的精英私校通过体育来实现培养学生品格教育的目标——勇气、坚韧、恭谦、牺牲、合作、接受成败。同时，“健康的心智存在于健康的体魄中”这一观念深深影响着现代英国的教育理念。

在英国的基础教育中，艺术课程占课程总量的3/1，其中包括音乐，设计与技术，艺术与设计。

英国学校将艺术360度地融入校园生活，戏剧、音乐、摄影、设计技术都纳入正式课程，全方位激发学生对艺术的兴趣。此外，学生还可以在校内继续深造学过的乐器，或开始学习新乐器。

在精英教育的框架下，将学生培养成为具有较高综合素质的公民是英国教育的重要目标，但更多是一种对于人性的挖掘和表达。而艺术教育在这个过程中，显然有重要的作用。

相比国内孩子每天学习到深夜，英国私校的作息安排得规律而合理。早晨7点起床，下午4点半左右课程结束，进入课外拓展或俱乐部，晚上最迟10:30熄灯，每一栋寄宿楼的每一间房间都会被查访。

英国每个学校都有自己特定的安排，但都大同小异，为了保证孩子们每天充足的精力、充分的学习、健康的成长，学校都制定出了合理规范的作息时间表。 

人文关怀/教牧关怀，这是英国私校的传统。心理建设和情绪疏导是学校人文关怀工作的一部分。

因为大部分英国私校都会有国际寄宿生，紧凑而愉快的学习生涯中，难免孩子们会感到压力，或许来自于自我，或许来自于外界，英国私校对这一点早有充分准备，他们为所有学生提供缓解压力的方法。

一方面，每个孩子都配备有学术导师和生活导师，他们会无缝衔接，为孩子提供学习和生活上的支持。

另一方面，学校会教导学生关注自己的身体、精神，提供他们释放情绪的出口，帮助他们做出明智的选择，理解平衡的生活方式，获取生命的平衡感。

“教牧关怀”不仅是英国的传统文化，更是每一位私校学生的健康成长的保护伞。现已成为英国私立学校督察机构ISI、英国教育标准局Ofsted 和高等教育品质监管局QAA检验教育质量的评分项目之一，可见私校对这方面的重视程度有多高。

全人教育注重培养能够适应变化的世界，并知道如何学习和生活的人。在此过程中力求学生在学术专业性、兴趣爱好、人生品格上得到同步的发展。

英国的全人教育理念体现在英国低龄教育的各个方面，特别是在课程内容设计上。全人教育，旨在培养自信心，培养批判性思维，让孩子自己主动去学习，并具备自主学习的能力。

多元化评价体系、丰富课外活动、极致到位的人文关怀和有效的情绪疏导，帮助孩子在一种自然的氛围中，学会和收获生命的平衡感，这种平衡感将激发孩子的内驱力，惠及未来的人生。